tag:blogger.com,1999:blog-63460048925054252472024-03-28T02:27:48.216-07:00RINCON DEL BIBLIOTECARIOLa idea es crear un espacio para el comentario, la información, la reflexión, el conocimiento y la amistad entre los bibliotecarios del mundo. Se incluyen noticias y notas de actualidad relacionada con el libro, las bibliotecas, los bibliotecarios y el desarrollo personal.Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/10910925058918229848noreply@blogger.comBlogger2125tag:blogger.com,1999:blog-6346004892505425247.post-1453144133979785512009-02-18T05:10:00.000-08:002009-02-18T05:25:28.593-08:00El problema de las fuentes de información electrónicas<a href="http://2.bp.blogspot.com/_uc2M3tNsMAk/SZwKhRj-8SI/AAAAAAAABDQ/fN4nhv03_I8/s1600-h/E-prints.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5304126027901890850" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 400px; CURSOR: hand; HEIGHT: 76px; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="http://2.bp.blogspot.com/_uc2M3tNsMAk/SZwKhRj-8SI/AAAAAAAABDQ/fN4nhv03_I8/s400/E-prints.jpg" border="0" /></a><br /><div><br /><strong>Tatiana M. Carsen</strong> 1</div><br /><div><br /><strong>Resumen:</strong> Este trabajo se propone revisar la importancia de la alfabetización informacional en la formación del juicio crítico de docentes y alumnos a la hora de realizar una evaluación y filtrado de las fuentes de información necesarias en sus tareas educativas y de aprendizaje, respectivamente. </div><br /><div></div><br /><div>Se revisará también el papel que le cabe a la biblioteca como auxiliar en esa tarea, que realiza cotidianamente, y en razón de su interacción cada vez más frecuente con el medio electrónico.<br /></div><br /><div><strong>Introducción</strong><br />La incorporación de las tecnologías de información y comunicación (en adelante TICs) a las prácticas educativas las facilitan pero también introduce nuevos factores que las complejizan. Esto sucede en todos los niveles de enseñanza y afecta a todos los actores involucrados en el proceso educativo (autoridades, docentes, auxiliares docentes, alumnos y padres).<br /></div><br /><div>La bibliografía plantea diversas cuestiones teóricas y relata algunas experiencias sobre la implementación y uso de las TICs en la educación. Éstas se caracterizan por su heterogeneidad, la falta de un marco de políticas públicas que favorezcan su apropiación social y por unos actores con dispares conocimientos y habilidades para la selección y uso de esos recursos tecnológicos.<br /></div><br /><div>Resulta necesaria la formación continua (tanto presencial como virtual) de los actores del proceso educativo en todas sus instancias: responsables de políticas públicas, autoridades, docentes, alumnos, auxiliares. También hay que estudiar las diversas formas en se pueden y deben incorporar las TICs y con qué herramientas se cuenta para ello. Todas éstas, cuestiones muy complejas y que requieren un análisis en profundidad. Por lo cual, se focaliza este trabajo en analizar el problema recurrente de cómo hacer un uso adecuado de las fuentes de información, con fines pedagógicos o para el cumplimiento de obligaciones escolares o académicas.<br /></div><br /><div>Una extensa experiencia, adquirida como bibliotecaria, con diversas fuentes de información y la posibilidad de acceder a bibliografía sobre el tema me permite ofrecer una visión panorámica de cómo enfrentar la sobreabundancia de información y recursos electrónicos disponibles.<br /></div><br /><div>Por eso, seguramente este trabajo tendrá un sesgo importante hacia lo documental, aunque sin perder de vista su aplicación a entornos educativos. Comenzaré por analizar el concepto de alfabetización informacional, como premisa para poder pasar al problema específico de la evaluación de las fuentes de información y seguidamente trataré el papel del bibliotecario como profesional experto en esta tarea. Finalmente, abordaré algunas breves conclusiones.<br /></div><span style="font-size:78%;"></span><br /><div><span style="font-size:78%;">1. Basado en el trabajo presentado ante el curso "Enseñar y aprender con tecnologías de la información y la comunicación" [virtual], dictado por el Prof. Diego Levis (Buenos Aires, abril-agosto 2008)<br /></div></span><span style="font-size:85%;"></span><br /><div><span style="font-size:85%;">Texto completo en : <a href="http://eprints.rclis.org/14580/2/el_problema_ftes_info_educ.pdf">http://eprints.rclis.org/14580/2/el_problema_ftes_info_educ.pdf</a></span></div><br /><div><span style="font-size:85%;"></span></div><div class="blogger-post-footer">Rincón del Bibliotecario</div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/10910925058918229848noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6346004892505425247.post-1503453147752809622008-10-27T05:25:00.000-07:002008-10-29T04:39:59.828-07:00La imagen corporativa, una estrategiaPor Lucy Pizarro Bonilla<br /><br /><strong>Resumen:</strong> Se plantea la importancia de la imagen corporativa en el rol del bibliotecario, la cual da pie al posicionamiento cultural y social de las bibliotecas y los bibliotecarios. Se señala la imagen como la causante de diversos problemas que afectan a las unidades de información y los bibliotecarios. También se define y explica en qué consiste la imagen corporativa, identidad corporativa y el programa de imagen, indicando cuándo es necesario un programa de imagen y los beneficios que produce. Además se proporciona una bibliografía recomendada<br />sobre el tema.<br /><br /><strong>En este mundo audiovisual</strong><br />en el que estamos situados, los sentidos son uno de los generadores principales de imágenes y sensaciones en nuestras mentes. Un aroma, un determinado color o una sonrisa determinan reacciones favorables o contrarias a nuestras expectativas y las de otros. Cuando un cliente llega a una tienda en busca de nueva ropa y es atendido por un dependiente malhumorado, observa un desorden no justificado y el tiempo de respuesta a sus demandas es excesivo, probablemente no regresará o lo pensará más de una vez antes de volver aunque la calidad de los productos sea excelente.<br /><br />Veamos el caso contrario: si a la bondad de las prendas le agregamos un dependiente amable, una distribución<br />simple y ordenada así como una atención ágil y personalizada, se le ha agregado un valor extra que dará como esultado un cliente satisfecho y fiel.<br /><br />Si aplicamos este ejemplo a las unidades de información veremos algo similar: si el usuario es mal atendido pensará que no es bienvenido en la biblioteca, por lo que le ocurrirá lo mismo que al cliente del ejemplo anterior. Esta situación no sólo se produce en el ambiente físico de la biblioteca, también tiene lugar en el espacio virtual.<br /><br />Hoy, la cara visible del centro lo es también el sitio web, donde si el usuario no encuentra, por ejemplo, información pertinente, se le presenta una vaguedad de conceptos o se pierde en los enlaces de navegación,<br />no volverá a visitarlo. Lo mismo pasa por teléfono con los excesivos tiempos de espera y el trato inadecuado al usuario. Y así esta “imagen” que proyectamos es determinante en nuestras relaciones con el mundo exterior.<br /><br />Hoy el bibliotecario debe preocuparse de mantener una adecuada concepción de su institución, ya que si ésta es errónea puede hacer estragos frente a los usuarios, los patrocinadores, otras instituciones y también frente a sus autoridades superiores.<br /><br />Esta imagen es la causante muchas veces de la disminución de visitas de los usuarios, falta de presupuesto, rechazo de nuevos proyectos y otros problemas a los cuales no se les encuentran las causas. El bibliotecario de hoy, si bien no será un experto, debe tener conocimiento y conciencia de lo que significa la imagen corporativa,<br />puesto que le permitirá lograr tanto un posicionamiento social y cultural de las unidades de información como de su rol profesional; todos estos conocimientos deben ser parte de sus competencias y capacidades.<br /><br /><span style="font-size:85%;"><span style="color:#009900;">Texto completo en:</span> </span><a href="http://eprints.rclis.org/archive/00008617/01/pizarro1.pdf"><span style="font-size:85%;">http://eprints.rclis.org/archive/00008617/01/pizarro1.pdf</span></a><br /><a href="http://www.blogalaxia.com/tags/identidad" rel="tag">identidad</a><br /><a href="http://www.blogalaxia.com/tags/imagen+corporativa" rel="tag">imagen+corporativa</a><br /><a href="http://www.blogalaxia.com/tags/perfil+del+bibliotecario" rel="tag">perfil+del+bibliotecario</a><br /><a href="http://www.blogalaxia.com/tags/rol+del+bibliotecario" rel="tag">rol+del+bibliotecario</a><br /><a href="http://www.blogalaxia.com/tags/biblioteca" rel="tag">biblioteca</a><br /><a href="http://www.blogalaxia.com/tags/bibliotecario" rel="tag">bibliotecario</a><br /><a href="http://www.blogalaxia.com/tags/tecnologia" rel="tag">tecnología</a><br /><a href="http://bitacoras.com/canales/identidad" rel="tag">identidad</a>, <a href="http://bitacoras.com/canales/imagen+corporativa" rel="tag">imagen corporativa</a>, <a href="http://bitacoras.com/canales/perfil+del+bibliotecario" rel="tag">perfil del bibliotecario</a>, <a href="http://bitacoras.com/canales/rol+del+bibliotecario" rel="tag">rol del bibliotecario</a>,<div class="blogger-post-footer">Rincón del Bibliotecario</div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/10910925058918229848noreply@blogger.com0