tag:blogger.com,1999:blog-63460048925054252472024-03-19T02:23:19.871-07:00RINCON DEL BIBLIOTECARIOLa idea es crear un espacio para el comentario, la información, la reflexión, el conocimiento y la amistad entre los bibliotecarios del mundo. Se incluyen noticias y notas de actualidad relacionada con el libro, las bibliotecas, los bibliotecarios y el desarrollo personal.Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/10910925058918229848noreply@blogger.comBlogger9125tag:blogger.com,1999:blog-6346004892505425247.post-82399696044478465562018-02-20T19:52:00.000-08:002018-02-20T19:52:09.179-08:00Las tecnologías de la información y la amenaza a la democracia<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.5pt;">Por: <b>Kofi
A. Annan</b><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<b><span style="color: #00b0f0; font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.5pt;">Las redes sociales pueden ser
el comienzo de un camino hacia un mundo orwelliano controlado por el «Big Data»</span></b><span style="color: #00b0f0; font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.5pt;">. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="color: #00b0f0; font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.5pt;"><br /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://1.bp.blogspot.com/-ERpazsXyihM/WoxhEhMr7mI/AAAAAAAAHXA/jEXRm0FrpBgxVR9tSmeHYXeaJ8qndhFMwCLcBGAs/s1600/nH3ayzwDtO9L.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="320" data-original-width="600" height="340" src="https://1.bp.blogspot.com/-ERpazsXyihM/WoxhEhMr7mI/AAAAAAAAHXA/jEXRm0FrpBgxVR9tSmeHYXeaJ8qndhFMwCLcBGAs/s640/nH3ayzwDtO9L.jpg" width="640" /></a></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="color: #00b0f0; font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.5pt;"><br /></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.5pt;">En su
momento, Internet y las redes sociales fueron aclamadas como herramientas que
crearían nuevas oportunidades de difundir la democracia y la libertad. De
hecho, Twitter, Facebook y otras redes sociales tuvieron un papel clave en los
levantamientos populares de Irán en 2009, el mundo árabe en 2011 y Ucrania en
2013‑2014. Parecía por momentos que el tuit podía más que la espada.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.5pt;">Pero
pronto los regímenes autoritarios comenzaron a reprimir la libertad en
Internet: tenían miedo del nuevo mundo digital, porque estaba fuera del alcance
de sus mecanismos de seguridad analógicos. Esos temores resultaron infundados.
Finalmente, la mayoría de los levantamientos populares motorizados por las
redes sociales fracasaron por falta de liderazgo eficaz, y las organizaciones
políticas y militares tradicionales retuvieron el poder.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.5pt;">Estos
regímenes incluso han comenzado a usar las redes sociales para sus propios
fines. Todos hemos oído acusaciones de que Rusia usó encubiertamente las redes
sociales para influir en los resultados de las elecciones en Ucrania, Francia,
Alemania y, el hecho más conocido, en los Estados Unidos.
Facebook calcula que el contenido publicado por Rusia en su red,
incluidos comentarios y anuncios pagos, llegó a 126 millones de estadounidenses
(cerca del 40% de la población).<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.5pt;">Hay que
recordar que antes Rusia acusó a Occidente de promover las «revoluciones de
colores» en Ucrania y Georgia. Parece que Internet y las redes sociales ofrecen
otro <b>campo de batalla para la
manipulación subrepticia de la opinión pública</b>.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.5pt;">Si ni
siquiera los países más avanzados en tecnología pueden proteger la integridad
del proceso electoral, ¿qué decir de los desafíos que enfrentan los países con
menos conocimiento técnico? Es decir, la amenaza es global. A falta de hechos y
datos, la mera posibilidad de manipulación <b>alimenta
teorías conspirativas y debilita la fe en la democracia</b> y en las
elecciones, en un momento en que la confianza pública ya se encuentra
deprimida.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.5pt;">Las
«cámaras de eco» ideológicas generadas por las redes sociales agravan los
sesgos naturales de las personas y reducen las oportunidades de sano debate.
Esto tiene efectos reales, porque fomenta la polarización política y erosiona
la capacidad de los líderes para forjar acuerdos, base de la estabilidad
democrática. Asimismo, el discurso del odio, los llamamientos terroristas y el
hostigamiento racial y sexual, que se han instalado en Internet, pueden llevar
a violencia en la vida real.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<i><span style="color: #e46c0a; font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.5pt;">Pero las <b>redes sociales</b>
no son el primer caso de una revolución de las comunicaciones que planteara
desafíos a los sistemas políticos. La <b>imprenta</b>,
<b>la radio</b> y la <b>televisión</b> fueron revolucionarias en su momento. <o:p></o:p></span></i></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.5pt;">Y todas
fueron gradualmente reguladas, incluso en las democracias más liberales. Es
hora de analizar cómo sujetar las redes sociales a las mismas reglas de
transparencia, responsabilidad y tributación que los medios convencionales.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.5pt;">En
Estados Unidos, un grupo de senadores presentó un proyecto de «ley de
honestidad publicitaria» que extendería a las redes sociales las mismas reglas
que se aplican a la prensa, la radio y la televisión. Esperan lograr su
aprobación antes de la elección intermedia de 2018. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.5pt;">En
Alemania, se aprobó una nueva ley (llamada Netzwerkdurchsetzungsgesetz)
que obliga a las empresas de redes sociales a eliminar comentarios violentos y
noticias falsas en un plazo de 24 horas, con multas de hasta 50 millones de
euros (63 millones de dólares).<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.5pt;">Pero
aunque estas medidas sean útiles, no estoy seguro de que la legislación en el
nivel nacional sea un medio adecuado para regular la actividad política en
Internet. Muchas naciones más pobres no podrán ofrecer esa clase de
resistencia; y para todos los países será difícil hacer cumplir las normas que
impongan, <b>ya que la mayor parte de los
datos se almacenan y administran fuera de sus jurisdicciones</b>.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.5pt;">Más allá
de la necesidad o no de nuevas reglas internacionales, debemos procurar que el
intento de contener los excesos no ponga en riesgo el derecho fundamental a la
libertad de expresión. Las sociedades abiertas deben evitar una reacción
exagerada que pudiera debilitar las libertades mismas de las que deriva su
legitimidad.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.5pt;">Pero
tampoco podemos quedarnos de brazos cruzados. Unos pocos grandes jugadores, en
Silicon Valley y otras partes, tienen nuestro destino en sus manos; pero con su
cooperación, podemos encarar las falencias del sistema actual.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.5pt;">La
tecnología no se detiene, y tampoco debe hacerlo la democracia. Tenemos que
actuar pronto, <b>porque los avances
digitales pueden ser sólo el comienzo de una tendencia irrefrenable hacia un
mundo orwelliano controlado por un Gran Hermano</b>, en el que millones de
sensores en teléfonos inteligentes y otros dispositivos reúnan nuestros datos y
nos hagan vulnerables a la manipulación.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<i><span style="color: #e46c0a; font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.5pt;">¿A quién corresponde la propiedad de los abundantes datos que recogen
nuestros teléfonos y relojes? <b>¿Cómo
deben usarse?</b> <b>¿Debe su uso
supeditarse a nuestro consentimiento?</b> <b>¿A
quién deben rendir cuentas aquellos que los usen?</b> Son grandes preguntas de
las que depende el futuro de la libertad.<o:p></o:p></span></i></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Traducción:
Esteban Flamini<o:p></o:p></span></span></div>
<br />
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Fuente:
Project Syndicate</span><span style="font-size: 12.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><span style="font-size: x-small;"><br /></span></span></div>
<div class="csl-bib-body" style="line-height: 1.35; padding-left: 2em; text-indent: -2em;">
<div class="csl-entry">
Fuente bibliográfica</div>
<div class="csl-entry">
ANNAN, KOFI A., 2018. Las tecnologías de la información y la amenaza a la democracia | Nueva Sociedad. <i>Nueva Sociedad | Democracia y política en América Latina</i> [en línea]. [Consulta: 20 febrero 2018]. Disponible en: http://nuso.org/articulo/como-las-tecnologias-de-la-informacion-amenazan-la-democracia-annan-nuso/. </div>
<span class="Z3988" title="url_ver=Z39.88-2004&ctx_ver=Z39.88-2004&rfr_id=info%3Asid%2Fzotero.org%3A2&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Adc&rft.type=webpage&rft.title=Las%20tecnolog%C3%ADas%20de%20la%20informaci%C3%B3n%20y%20la%20amenaza%20a%20la%20democracia%20%7C%20Nueva%20Sociedad&rft.description=%E2%80%8BLas%20redes%20sociales%20pueden%20ser%20el%20comienzo%20de%20un%20camino%20hacia%20un%20mundo%20orwelliano%20controlado%20por%20el%20%C2%AB%E2%80%8BBig%20Data%C2%BB%E2%80%8B&rft.identifier=http%3A%2F%2Fnuso.org%2Farticulo%2Fcomo-las-tecnologias-de-la-informacion-amenazan-la-democracia-annan-nuso%2F&rft.aulast=Annan%2C%20Kofi%20A.&rft.au=Annan%2C%20Kofi%20A.&rft.date=2018-02-18"></span></div>
<div class="blogger-post-footer">Rincón del Bibliotecario</div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/10910925058918229848noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-6346004892505425247.post-52042358718582554222016-04-16T21:36:00.000-07:002016-04-16T21:45:05.136-07:00¿Por qué inventamos los medios de comunicación?<br />
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt;">Por
daniel molina (*) @rayovirtual<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://3.bp.blogspot.com/-qktCiSMGJow/VxF5n9Df6MI/AAAAAAAAGI4/eTlXNlSXxPk5P_jdD2Ow24q57HCua_1vgCLcB/s1600/periodicos-con-los-medios-1.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://3.bp.blogspot.com/-qktCiSMGJow/VxF5n9Df6MI/AAAAAAAAGI4/eTlXNlSXxPk5P_jdD2Ow24q57HCua_1vgCLcB/s1600/periodicos-con-los-medios-1.jpg" /></a></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt;"><br /></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt;"><br /></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt;">Desde el
ágora griega y el foro romano, en occidente el poder político, económico y
militar se construyó debatiendo. También los imperios orientales valorizaron la
información. Las tablillas más antiguas de la Mesopotamia tienen más de 5.000
años. Lo mismo que los primeros ideogramas chinos y los primitivos jeroglíficos
egipcios. Pero si bien los imperios registraron sus historias, la información
solo circulaba entre los escribas y la cúpula política y religiosa de cada reino.
En cada generación eran apenas unas decenas de personas las que tenían acceso a
esos datos.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt;">En el
mundo occidental no fue así. En primer lugar, ya desde la época clásica en
Grecia toda persona libre (incluyendo a las mujeres, que por lo demás casi no
tenían ningún otro derecho) accedía a una educación básica que le permitía
leer, escribir y conocer los rudimentos del álgebra y la música. Incluso muchos
esclavos eran instruidos. Roma tomó el mismo ejemplo y hasta la caída del
Imperio se mantuvo la costumbre de educar a todos.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt;">Esa
educación masiva y la participación habitual en las discusiones públicas
sentaron las bases para que en Occidente los medios de comunicación tendieran a
un público amplio, no cerrado como era en el oriental. Roma era una ciudad de
más de un millón de habitantes, enorme para los parámetros de la época: fue la
primera cultura que tuvo medios masivos. Al comienzo era un hombre, en el foro,
que decía a viva voz las noticias y anunciaba qué discutiría el Senado ese día.
También tenía publicidad paga: entre noticia y noticia comentaba a qué cantina
ir a comer el mejor pescado, qué panadería hacía el pan que a él le gustaba y
quién importaba las mejores telas de China.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt;">Todo eso
se perdió durante trece siglos. La caída de Roma y la fragmentación europea no
solo acabaron con los foros de discusión: se perdieron la escuela y la
educación masiva. En el año 1200, el 99% de los nobles europeos era analfabeto.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt;">A partir
del Renacimiento volvieron, tímidamente, los periódicos a las ricas ciudades
italianas, de la mano de los recién nacidos bancos. Muy precariamente se
comenzó a armar el nuevo sistema de medios, que alcanzó pleno desarrollo con la
Revolución Francesa: ahí nace la primera forma de opinión pública.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt;">Durante
un siglo los diarios fueron medios partidarios, de manera explícita, pero hacia
fines del siglo XIX nace el diario moderno: con historietas, dibujos, notas que
tienen títulos y otros elementos de edición para facilitar la lectura de un
público ya masivo.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt;">Los
diarios se desarrollaron junto a la radio y a la tevé. Estos medios pudieron
convivir, por más que compitieron por el mismo público, porque lograron
mantener sus especificidades: el diario se quedó con la noticia seria y el
análisis, la radio funcionó como compañía permanente y la tevé como fuente de
entretenimiento.<o:p></o:p></span><br />
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt;"><br /></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt;">Todo
esto cambió radicalmente hace veinte años con la aparición de internet: ya más
de la mitad de la humanidad está en red. Además de la penetración masiva, los
nuevos medios en internet son completamente distintos a los surgidos antes de
la cultura digital: son interactivos y permiten que realmente cualquiera pueda
comenzar un proyecto que lo puede poner en contacto con miles, e incluso con
millones.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt;">Los
diarios, la tevé y la radio son medios unidireccionales: un emisor poderoso
lanza un mensaje y el resto lo recibe y no lo puede ni responder ni
transformar. Los medios que están en internet son exactamente lo contrario:
todo lo que se pone allí queda abierto al comentario, la transformación, la
colaboración y la circulación.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt;">Los
grandes conglomerados de medios unidireccionales siguen teniendo la ventaja de
imponer muchos de los temas de la agenda pública. Pero su poder está muchísimo
más acotado que el que tenían hace apenas cinco años.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<br />
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt;"><span style="color: #e06666;">Otro
mundo ha comenzado. Sucede tan rápido que perdemos las referencias. Los niños y
los adolescentes ya no miran tevé, al menos en el televisor. Los niños que
nazcan dentro de una década verán los diarios en papel y quizá los televisores
como veíamos nosotros las viejas vitrolas que pasaban discos de pasta al ir a
un museo: como un objeto, quizá adorable, pero inútil.</span><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt;"><br /></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt;"><br /></span></div>
<div class="csl-bib-body" style="line-height: 1.35; padding-left: 2em; text-indent: -2em;">
<div class="csl-entry">
Fuente bibliográfica</div>
<div class="csl-entry">
MOLINA, DANIEL, E.R.N., [sin fecha]. Por qué inventamos los medios de comunicación. <i>DIARIO RIO NEGRO</i> [en línea]. [Consulta: 15 abril 2016]. Disponible en: http://www.rionegro.com.ar/diario/por-que-inventamos-los-medios-de-comunicacion-8101276-9539-nota.aspx. </div>
<span class="Z3988" title="url_ver=Z39.88-2004&ctx_ver=Z39.88-2004&rfr_id=info%3Asid%2Fzotero.org%3A2&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Adc&rft.type=webpage&rft.title=Por%20qu%C3%A9%20inventamos%20los%20medios%20de%20comunicaci%C3%B3n&rft.identifier=http%3A%2F%2Fwww.rionegro.com.ar%2Fdiario%2Fpor-que-inventamos-los-medios-de-comunicacion-8101276-9539-nota.aspx&rft.aufirst=Editorial%20Rio%20Negro&rft.aulast=Molina%2C%20Daniel&rft.au=Editorial%20Rio%20Negro%20Molina%2C%20Daniel"></span></div>
<div class="blogger-post-footer">Rincón del Bibliotecario</div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/10910925058918229848noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6346004892505425247.post-13861881071042054772015-03-07T15:35:00.002-08:002015-03-07T15:35:32.975-08:00Los daños que causa en nuestro cuerpo ver la televisión<div class="first" id="yui_3_9_1_1_1425297223896_1094" style="background-color: white; padding: 0px;">
</div>
<div style="line-height: 22.4640007019043px; text-align: justify;">
<strong id="yui_3_9_1_1_1425297223896_1093" style="font-family: Verdana, sans-serif; line-height: 22.4640007019043px;">Si la televisión es universalmente conocida como la caja tonta</strong><span style="font-family: Verdana, sans-serif; line-height: 22.4640007019043px;">, algo habrá hecho para merecerse tan despectivo sobrenombre. Pero después de conocer todo el mal que puede causar verla, sobre todo si no tenemos la postura correcta -y nadie se pone a ver la tele erguido como si estuviera en el ejército-, deberíamos llamar a este electrodoméstico</span><span style="font-family: Verdana, sans-serif; line-height: 22.4640007019043px;"> </span><strong style="font-family: Verdana, sans-serif; line-height: 22.4640007019043px;">‘la caja tonta de la tortura invisible’. </strong></div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"></span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="line-height: 22.4640007019043px;"><br /></span></span></div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">
<span style="line-height: 22.4640007019043px;"></span></span>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="line-height: 22.4640007019043px;"><span style="line-height: 22.4640007019043px;">Invisible porque aunque no nos estemos dando cuenta,</span><strong style="line-height: 22.4640007019043px;"> la tele nos está causando un gran daño.</strong><span style="line-height: 22.4640007019043px;">Un artículo publicado en la web </span><a data-rapid_p="1" href="http://www.details.com/body-health/psyche/201503/tv-binge-watching-effects" style="color: #990033; line-height: 22.4640007019043px; text-decoration: none;" target="_blank">Details</a><span style="line-height: 22.4640007019043px;">, </span><strong style="line-height: 22.4640007019043px;">analiza lo que está pasando en nuestro cuerpo mientras estamos disfrutando de un maratón de la serie ‘Juego de Tronos’.</strong><span style="line-height: 22.4640007019043px;"> No es que la creación de HBO y George R Martin sea especialmente dañina, sino que es tan adictiva que nos pega literalmente a la pantalla, y eso es lo que hay que evitar. </span></span></span></div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="line-height: 22.4640007019043px;">
</span><div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<span class="yui-editorial-embed" id="yui_3_0_0-2-1424976539668" style="line-height: 22.4640007019043px;"></span></span><br />
<div class="yom-fig-frame" style="background-color: white; line-height: 22.4640007019043px; margin: auto; padding: 0px; text-align: center; width: 630px;">
<span id="schemaorg"><span class="yom-figure yom-fig-middle" style="clear: both; display: block; margin: 0px auto; width: 630px;"></span></span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span id="schemaorg"><span class="yom-figure yom-fig-middle" style="clear: both; display: block; margin: 0px auto; width: 630px;"><img alt="" class="editorial " src="https://s1.yimg.com/bt/api/res/1.2/r1o.S4LBz6f76i2Ng4zmhA--/YXBwaWQ9eW5ld3M7cT04NTt3PTYzMA--/http://l.yimg.com/os/publish-images/lifestyles/2014-10-03/2f3c16d0-4b0e-11e4-a013-fdc8239639e6_dormir-television.jpg" style="background-repeat: no-repeat; border: 0px; display: inline; font-family: Verdana, sans-serif; line-height: 22.4640007019043px; margin: 0px auto;" title="" width="630" /></span></span></div>
<span id="schemaorg"><span class="yom-figure yom-fig-middle" style="clear: both; display: block; margin: 0px auto; width: 630px;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span class="legend" style="background-color: #eeeeee; color: #414141; display: block; line-height: 1.7em; margin: 0px; padding: 8px 10px; text-align: justify;"></span></span></span></span></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif; line-height: 22.4640007019043px;"><br /></span></div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"></span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><strong style="background-color: white; line-height: 22.4640007019043px;">El primer lugar, estaremos maltratando será nuestra columna.</strong><span style="background-color: white; line-height: 22.4640007019043px;"> Si nos sentamos y nuestra espalda forma una C, estaremos causándonos el mismo daño que al sentarnos de manera incorrecta en el trabajo o frente a un ordenador. </span><strong style="background-color: white; line-height: 22.4640007019043px;">Dolores musculares, pinzamientos, cansancio excesivo, hasta dolor de cabeza</strong><span style="background-color: white; line-height: 22.4640007019043px;"> tensional, ya que nuestros músculos estarán ejerciendo un trabajo extra que podría llegar a causar cefaleas. </span></span></div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">
</span>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="line-height: 22.4640007019043px;"><br /></span></span></div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">
<span style="background-color: white; line-height: 22.4640007019043px;"><div style="text-align: justify;">
<strong style="font-weight: bold; line-height: 22.4640007019043px;">También en los músculos</strong><span style="line-height: 22.4640007019043px;"><b>, </b>por la sencilla razón que no los estaremos utilizando. Los que ven televisión a menudo</span><a data-rapid_p="2" href="http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/ency/article/002329.htm%20" style="color: #990033; line-height: 22.4640007019043px; text-decoration: none;" target="_blank"> suelen hacer bastante menos ejercicio que los que no la ven tanto tiempo</a><span style="line-height: 22.4640007019043px;">. Así que es recomendable dejar de ver partidos de fútbol </span><span style="line-height: 22.4640007019043px;">y practicar deporte. </span></div>
</span><div style="text-align: justify;">
<span style="line-height: 22.4640007019043px;"><br /></span></div>
<span style="background-color: white; line-height: 22.4640007019043px;"><div style="text-align: justify;">
<strong style="font-weight: bold; line-height: 22.4640007019043px;">Sobre nuestra grasa corporal.</strong><span style="line-height: 22.4640007019043px;"><b> </b>Un estudio llevado a cabo en Estados Unidos y publicado en la revista </span><a data-rapid_p="3" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/21767729" style="color: #990033; line-height: 22.4640007019043px; text-decoration: none;" target="_blank">American Journal of Preventive Medicine</a><span style="line-height: 22.4640007019043px;"> asegura que si vemos dos horas de televisión al día,</span><span style="line-height: 22.4640007019043px;">nuestras posibilidades de convertirnos en obesos aumentan un 23%.</span><span style="line-height: 22.4640007019043px;"> Y no solo eso, también aumenta un 14% la posibilidad de desarrollar diabetes. Y eso que el trabajo no tiene en cuenta a la gente que come delante de la pantalla…</span></div>
</span></span><br />
<div style="text-align: justify;">
<strong style="background-color: white; font-family: Verdana, sans-serif; line-height: 22.4640007019043px;">En tu cerebro.</strong><span style="background-color: white; font-family: Verdana, sans-serif; line-height: 22.4640007019043px;"> Aunque mucha gente se quede frita delante del televisor, muchos otros, sobre todos los que tienen la pantalla demasiado cerca de la cara o que utilizan tabletas o móviles para ver sus programas favoritos, padecen de insomnio. Esta falta de sueño está motivada por la luz azul que emiten estos aparatos y que hacen que el cerebro se active. </span><strong style="background-color: white; font-family: Verdana, sans-serif; line-height: 22.4640007019043px;">La falta de descanso puede provocar irritabilidad, falta de vitalidad, menor tolerancia al estrés e incluso puede terminar causando enfermedades.</strong><span style="background-color: white; font-family: Verdana, sans-serif; line-height: 22.4640007019043px;"> Así lo asegura un estudio publicado por investigadores del </span><a data-rapid_p="4" href="http://www.brighamandwomens.org/about_bwh/publicaffairs/news/pressreleases/PressRelease.aspx?PageID=1962" style="background-color: white; color: #990033; font-family: Verdana, sans-serif; line-height: 22.4640007019043px; text-decoration: none;" target="_blank">Brigham and Women's Hospital</a><span style="background-color: white; font-family: Verdana, sans-serif; line-height: 22.4640007019043px;">. </span></div>
<br style="background-color: white; font-family: Georgia, Times, 'Times New Roman', serif; font-size: 14.039999961853px; line-height: 22.4640007019043px;" />
<div style="text-align: justify;">
<span style="background-color: white; font-family: Verdana, sans-serif; line-height: 22.4640007019043px;"><b>En tus pulmones.</b> Al sentarnos, nuestra capacidad pulmonar se resiente. </span><strong style="background-color: white; font-family: Verdana, sans-serif; line-height: 22.4640007019043px;">No somos capaces de llenar algo menos de un tercio de nuestros pulmones.</strong><span style="background-color: white; font-family: Verdana, sans-serif; line-height: 22.4640007019043px;"> Eso se traduce en una falta de oxígeno en sangre que nos impide, entre otras muchas cosas, pensar con claridad. </span></div>
<br style="background-color: white; font-family: Georgia, Times, 'Times New Roman', serif; font-size: 14.039999961853px; line-height: 22.4640007019043px;" />
<div style="text-align: justify;">
<span style="background-color: white; font-family: Verdana, sans-serif; line-height: 22.4640007019043px;"><b>En nuestro corazón.</b> El ‘motor de la vida’ se resiente cada vez que estamos tirados en el sofá sin hacer nada. Y peor aún si nuestro estilo de vida es sedentario. </span><a data-rapid_p="5" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/23007179" style="background-color: white; color: #990033; font-family: Verdana, sans-serif; line-height: 22.4640007019043px; text-decoration: none;" target="_blank">Un trabajo científico publicado en Australia</a><span style="background-color: white; font-family: Verdana, sans-serif; line-height: 22.4640007019043px;">asegura </span><strong style="background-color: white; font-family: Verdana, sans-serif; line-height: 22.4640007019043px;">que por cada hora de televisión que vemos, nuestra vida se acorta 22 minutos</strong><span style="background-color: white; font-family: Verdana, sans-serif; line-height: 22.4640007019043px;">. No por la tele en sí, si no porque no estamos en movimiento.</span></div>
<br />
<div style="background-color: white; font-family: Georgia, Times, 'Times New Roman', serif; font-size: 14.039999961853px; line-height: 22.4640007019043px; margin-top: 11px; padding: 0px;">
</div>
<div style="background-color: white; line-height: 22.4640007019043px; margin-top: 11px; padding: 0px;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Razones de más para</span><strong><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"> apagar la tele y salir a dar un paseo</span><span style="font-family: Georgia, Times, 'Times New Roman', serif; font-size: 14.039999961853px;">.</span></strong></div>
<div style="background-color: white; font-family: Georgia, Times, 'Times New Roman', serif; font-size: 14.039999961853px; line-height: 22.4640007019043px; margin-top: 11px; padding: 0px;">
Fuente bibliográfica</div>
<div class="csl-bib-body" style="line-height: 1.35;">
<div class="csl-entry">
Los daños que causa en nuestro cuerpo ver la televisión. <i>Yahoo Mujer</i> [en línea] 2015. [Consulta: 2 marzo 2015]. Disponible en: https://es-us.mujer.yahoo.com/los-da%c3%b1os-que-causa-en-nuestro-cuerpo-ver-la-televisi%c3%b3n-163716339.html. </div>
<span class="Z3988" title="url_ver=Z39.88-2004&ctx_ver=Z39.88-2004&rfr_id=info%3Asid%2Fzotero.org%3A2&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Adc&rft.type=webpage&rft.title=Los%20da%C3%B1os%20que%20causa%20en%20nuestro%20cuerpo%20ver%20la%20televisi%C3%B3n&rft.description=Si%20la%20televisi%C3%B3n%20es%20universalmente%20conocida%20como%20la%20caja%20tonta%2C%20algo%20habr%C3%A1%20hecho%20para%20merecerse%20tan%20despectivo%20sobrenombre.%20Pero%20despu%C3%A9s%20de%20conocer%20todo%20el%20mal%20que%20puede%20causar%20verla%2C%20sobre%20todo%20si%20no%20tenemos%20la%20postura%20correcta%20-y%20nadie%20se%20pone%20a%20ver%20la%20tele%20erguido%20como%20si%20estuviera%20en%20el%20ej%C3%A9rcito-%2C%20deber%C3%ADamos%20llamar%20a%20este%20electrodom%C3%A9stico%20%E2%80%98la%20caja%20tonta%20de%20la%20tortura%20invisible%E2%80%99.&rft.identifier=https%3A%2F%2Fes-us.mujer.yahoo.com%2Flos-da%25c3%25b1os-que-causa-en-nuestro-cuerpo-ver-la-televisi%25c3%25b3n-163716339.html"></span></div>
<div class="blogger-post-footer">Rincón del Bibliotecario</div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/10910925058918229848noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6346004892505425247.post-75851926540951663182014-05-08T13:58:00.000-07:002014-05-08T13:58:48.420-07:00Chicos y pantallas: ¿qué límites poner? <br />
<div style="text-align: justify;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://3.bp.blogspot.com/-lL0un1CdQeY/U2L11CKggRI/AAAAAAAAFUE/KVo6X-ku3Yw/s1600/DATA_ART_2168886.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://3.bp.blogspot.com/-lL0un1CdQeY/U2L11CKggRI/AAAAAAAAFUE/KVo6X-ku3Yw/s1600/DATA_ART_2168886.jpg" height="219" width="320" /></a></div>
<span style="background-color: white; color: #434356; text-align: start;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Un trabajo reciente plantea la necesidad de diferenciar las pantallas que reciben los chicos según las edades. Propone evitar la tele hasta los 3 años, incorporar la Web recién a los 6 y permitir el celular a los 12. Para los padres, la duda es una sola: ¿cómo se hace? </span></span><br />
<br style="background-color: #e8f3f9; color: #434356; text-align: start;" />
<span style="background-color: white; color: #434356; text-align: start;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">En un mundo donde los nenes aprenden sus primeras palabras casi al mismo tiempo que saben identificar los movimientos básicos que se necesitan para encender una tablet o activar un video en un celular, las preguntas que se hacen muchos padres resuenan como gritos desesperados en medio de la jungla digital. ¿Cuándo hay que darle a un nene su primer celular? ¿Es bueno que miren la tele desde que son bebés? ¿Les tengo que restringir la tablet aunque sepan usarla? Las respuestas a todas estas preguntas -y a muchas más- forman parte de un trabajo reciente publicado por el Fondo de Cultura Económica y cuyos datos y conclusiones persiguen un solo objetivo: darle herramientas a los padres para afrontar la compleja tarea de educar a sus hijos en tiempos tecnológicos y no resignarse en el intento. ¿Es posible?</span></span><br />
<br />
<span style="background-color: white; font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="color: #434356; text-align: start;">El trabajo en cuestión se llama Los chicos y las pantallas, las respuestas que todos buscamos , y su creadora es Roxana Morduchowicz, especialista en cultura juvenil, doctora en Comunicación de la Universidad de París y quien sabe como nadie que los chicos de hoy viven en un mundo ganado por pantallas de todo tipo y tamaño. “Los menores de 18 años -dice en la presentación de su trabajo- pertenecen a la primera generación que ha conocido desde su infancia un universo mediático y tecnológico extremadamente diversificado y poblado de pantallas: televisor, DVD, celular, computadora, MP3, MP4, Ipod, Ipad, Wii...” </span></span><br />
<a href="http://4.bp.blogspot.com/-2BYG7Ha0NbU/U2L15AFDQFI/AAAAAAAAFUM/j9mB8RySUtU/s1600/graf20.gif" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" src="http://4.bp.blogspot.com/-2BYG7Ha0NbU/U2L15AFDQFI/AAAAAAAAFUM/j9mB8RySUtU/s1600/graf20.gif" /></a><br />
<span style="background-color: white; font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="color: #434356; text-align: start;"><br /></span></span>
<br />
<blockquote class="tr_bq">
<b style="color: #434356; text-align: start;">Recién a los 3 años los expertos sugieren habilitar la televisión, pero con una condición fundamental: tiene que haber un acompañamiento de los adultos. Dejar solos a los chicos frente a la pantalla, dicen, limita su desarrollo</b></blockquote>
<b style="color: #434356; text-align: start;"><br /></b>
<span style="background-color: white; font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="color: #434356; text-align: start;">Partiendo del dato claro e incuestionable que las casas del siglo XXI tienen más pantallas que medios gráficos, y de la certeza probada que los chicos pasan más tiempo frente a esas pantallas que en la escuela, la especialista confeccionó una guía de 57 preguntas dirigidas a padres de los llamados nativos digitales. ¿Es normal que los chicos usen Internet para todo? ¿Existe una adicción a las pantallas? ¿A que edad conviene que los chicos empiecen a usar las nuevas tecnologías?</span></span><br />
<span style="background-color: white; color: #434356; text-align: start;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Morduchowicz tomó estas dudas cotidianas y, basándose en trabajos anteriores, la experiencia personal y miradas de otros expertos, otorga algunas pistas. Uno de sus planteos está basado en la regla de 3-6-12 , elaborada en 2008 por el psicoanalista francés Serge Tisseron y avalada por varios especialistas en el tema. La propuesta es que los chicos eviten mirar tele hasta los 3 años, que a partir de los 6 incorporen la Web y el uso de la computadora y que recién a los 12 tengan su primer celular. </span></span><br />
<span style="background-color: #e8f3f9; color: #434356; text-align: start;"><br /></span>
<span style="background-color: white; color: #434356; text-align: start;"><b>MIRADAS</b></span><br />
<br />
<span style="background-color: white; color: #434356; text-align: start;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Claro que la regla 3-6-12 no es un mandamiento avalado por todos como si fuese una verdad sagrada. Desde la Sociedad Argentina de Pediatría, por caso, algunos miembros relativizan la idea de que haya una edad ideal para cada tecnología. </span></span><br />
<span style="background-color: white; color: #434356; text-align: start;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></span>
<span style="background-color: white; color: #434356; text-align: start;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">“Lo importante es que un chico tenga su celular cuando tenga una necesidad de comunicación, es decir, cuando empiece a moverse en ámbitos al margen del control de sus padres. Si a los 10 empieza ir a la escuela en colectivo, será esa la edad en la que incorpore un teléfono móvil”. </span></span><br />
<span style="background-color: white; color: #434356; text-align: start;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></span>
<span style="background-color: white; color: #434356; text-align: start;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Sobre las aguas de este debate, Morduchowicz agrega la importancia de “dialogar con el chico acerca de lo que ve en la pantalla. Pedirle que cuente lo que vio, lo que sintió, etcétera, para promover la alternancia entre la capacidad visual y la narrativa”. </span></span><br />
<span style="background-color: white; color: #434356; text-align: start;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></span>
<span style="background-color: white; color: #434356; text-align: start;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Parte del contexto de donde parte la experta fue debidamente pintado en su trabajo anterior, Los adolescentes del siglo XXI, los consumos culturales en un mundo de pantallas, donde la autora da cuenta de que en un año, en promedio, los chicos pasan más tiempo con los medios de comunicación y las tecnologías (TV, Internet, teléfono celular) que con cualquier otra actividad, incluyendo la escuela. </span></span><br />
<span style="background-color: white; color: #434356; text-align: start;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></span>
<span style="background-color: white; color: #434356; text-align: start;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Para ese estudio, la experta indagó a 1.200 jóvenes de 11 a 17 años de nuestro país durante 2011. Y comparó esas respuestas con las mismas de otros jóvenes, hechas en 2006. Gracias a ese trabajo, pudo saberse -entre muchas otras cosas- que el 65% tiene un celular en su habitación, que el 50% no apaga nunca el telefonito y que el 90% de los chicos de entre 15 y 17 años tiene actualmente un perfil en una red social. </span></span><br />
<span style="background-color: white; color: #434356; text-align: start;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></span>
<span style="background-color: white; color: #434356; text-align: start;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Uno de los ejes del estudio fue demostrar la rapidez con la que evolucionaron los medios tecnológicos en el último lustro. “Hace cinco años -ejemplificaba la experta en el trabajo anterior-, sólo el 1% de los chicos tenía un Ipad y nadie hablaba de redes sociales. Hoy la realidad de estos soportes culturales es otra y las pantallas de TV, celular y computadora forman parte del universo cotidiano de los chicos”. </span></span><br />
<span style="background-color: white; color: #434356; text-align: start;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></span>
<span style="background-color: white; color: #434356; text-align: start;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Ese universo es materia de un análisis muchas veces cambiante y dinámico por parte de los profesionales que estudian el tema. La psicopedagoga platense Cecilia Traversa, por caso, asegura que alto índice de conectividad que tiene los chicos “no significa que no estén integrados socialmente. Es cierto que buscan la pantalla para integrarse o que festejan sus cumpleaños en cíbers y conectados a través de juegos en red, pero no están aislados del mundo. Sucede que la sociedad de hoy les da esos elementos para integrarse, y ellos los tienen incorporados y los saben aprovechar. Los chicos no buscan la pantalla de una computadora para aislarse sino porque ahí están sus amigos”. </span></span><br />
<span style="background-color: white; color: #434356; text-align: start;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></span>
<span style="background-color: white; color: #434356; text-align: start;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Las palabras de Traversa entran en perfecta sintonía con las que plantea la autora del libro, según la cual “es mentira que los chicos de hoy son menos sociables. En todo caso tienen maneras diferentes de socializar”.</span></span><br />
<br style="background-color: #e8f3f9; color: #434356; text-align: start;" />
<span style="background-color: #e8f3f9; color: #434356; text-align: start;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">En el mundo Francia considera negativa la relación de los chicos menores de 3 años con la televisión. El Reindo Unido, en cambio, promueve programas para esta edad a través del Baby Channel (“canal para bebés”). </span></span><br />
<span style="background-color: #e8f3f9; color: #434356; text-align: start;"></span><br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
Fuente<span style="background-color: white;">:<a href="http://www.eldia.com.ar/edis/20140427/Chicos-pantallas-que-limites-poner-informaciongeneral3.htm" style="text-align: start; text-decoration: none;">http://www.eldia.com.ar/edis/20140427/Chicos-pantallas-que-limites-poner-informaciongeneral3.htm</a></span></div>
<br style="background-color: #e8f3f9; color: #434356; text-align: start;" />
<br /></div>
<div class="blogger-post-footer">Rincón del Bibliotecario</div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/10910925058918229848noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6346004892505425247.post-60459884725402923402012-06-12T10:51:00.000-07:002012-06-12T10:51:53.003-07:00Estudio revela que la televisión sí fomenta el sexo precoz<br />
<h2 style="background-color: white; border: 0px; color: #393939; margin: 0px 0px 10px; outline: 0px; padding: 0px; text-align: left; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: small;"><span style="background-color: transparent; border: 0px; font-weight: normal; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Por: </span><span style="line-height: 23px;">Andrea Linares</span></span></h2>
<h2 style="background-color: white; border: 0px; color: #393939; font-family: Georgia, 'Times New Roman', Times, serif; font-size: 18px; margin: 0px 0px 10px; outline: 0px; padding: 0px; text-align: left; vertical-align: baseline;">
<span style="background-color: transparent; border: 0px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Imágenes eróticas que ven los adolescentes influyen en su intimidad. ¿Cómo pueden ayudar los padres?</span></h2>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://1.bp.blogspot.com/-887nSnA9xCI/T9eBPtFHoEI/AAAAAAAACf0/_vdPlrkpVxA/s1600/IMAGEN-11918116-2.png" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="160" src="http://1.bp.blogspot.com/-887nSnA9xCI/T9eBPtFHoEI/AAAAAAAACf0/_vdPlrkpVxA/s320/IMAGEN-11918116-2.png" width="320" /></a></div>
<div style="background-color: white; border: 0px; color: #393939; line-height: 23px; outline: 0px; padding: 8px 0px; text-align: left; vertical-align: baseline;">
<span class="textoNormal" style="background-color: transparent; border: 0px; font-family: Verdana, sans-serif; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Cada vez es más común y los padres lo saben: las series, telenovelas y películas transmitidas en horario familiar y consideradas 'aptas para todas las edades' incluyen más escenas eróticas. También se sabe que ese contenido sexual, por muy moderado que sea, puede tener una influencia negativa en los jóvenes. Pero pocas investigaciones se han centrado en la forma como las escenas sexuales de la televisión afectan el comportamiento de los adolescentes.</span></div>
<div style="background-color: white; border: 0px; color: #393939; line-height: 23px; outline: 0px; padding: 8px 0px; text-align: left; vertical-align: baseline;">
<span class="textoNormal" style="background-color: transparent; border: 0px; font-family: Verdana, sans-serif; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Un estudio dirigido por la psicóloga Deborah Fisher y que publicó la revista Media Psychology concluye que el contenido sexual de la televisión puede influir en los pensamientos, comportamientos y expectativas sexuales de los jóvenes. Y, a diferencia de otras investigaciones que tratan el mismo tema, esta demuestra la eficacia de que los padres impongan límites y discutan con los niños lo que ven en la televisión.</span></div>
<div style="background-color: white; border: 0px; color: #393939; line-height: 23px; outline: 0px; padding: 8px 0px; text-align: left; vertical-align: baseline;">
<span class="textoNormal" style="background-color: transparent; border: 0px; font-family: Verdana, sans-serif; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">La investigación, en la que participaron 1.012 jóvenes de entre 12 y 16 años, documentó el número de horas que pasaban frente a la televisión, su comportamiento sexual y el control televisivo que ejercían sus padres. Los resultados: las escenas eróticas hacen que los menores tengan más intenciones de tener relaciones sexuales -y probabilidades de hacerlo-, y una menor percepción de que estas pueden tener consecuencias negativas y causar problemas de salud.</span></div>
<div style="background-color: white; border: 0px; color: #393939; line-height: 23px; outline: 0px; padding: 8px 0px; text-align: left; vertical-align: baseline;">
<span class="textoNormal" style="background-color: transparent; border: 0px; font-family: Verdana, sans-serif; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">"Un joven que no haya recibido educación sexual proporcionada por una figura competente puede estar desinformado y expuesto a que estos contenidos influyan en su comportamiento sexual", dice el psiquiatra infantil colombiano Christian Muñoz Farías, para quien, sin embargo, los resultados del estudio de Fisher no necesariamente se aplican a los adolescentes de Colombia.</span></div>
<div style="background-color: white; border: 0px; color: #393939; line-height: 23px; outline: 0px; padding: 8px 0px; text-align: left; vertical-align: baseline;">
<span class="textoNormal" style="background-color: transparent; border: 0px; font-family: Verdana, sans-serif; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Según el experto, el riesgo de que un joven cambie su conducta sexual por ver escenas de sexo en la televisión depende de su desarrollo cognitivo. "A los 12 años puede haber algún grado de influencia, dado que no tiene una madurez cognitiva que le permita contar con elementos suficientes para poder discriminar -agrega-, pero esto no significa que vaya a predeterminar en un cien por ciento su conducta sexual".</span></div>
<div style="background-color: white; border: 0px; color: #393939; line-height: 23px; outline: 0px; padding: 8px 0px; text-align: left; vertical-align: baseline;">
<span class="textoNormal" style="background-color: transparent; border: 0px; font-family: Verdana, sans-serif; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">En una entrevista con el diario El Mundo de España, Fisher advirtió que la reacción de los padres tiene una relación directa con la influencia de las imágenes: "Cuando se presenta una escena de sexo en la televisión, los padres se exaltan y transmiten las consecuencias negativas; estas reacciones pueden dar lugar a expectativas irreales sobre el sexo de jóvenes y sus posibles efectos", afirma.</span></div>
<div style="background-color: white; border: 0px; color: #393939; line-height: 23px; outline: 0px; padding: 8px 0px; text-align: left; vertical-align: baseline;">
<span class="textoNormal" style="background-color: transparent; border: 0px; font-family: Verdana, sans-serif; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">De acuerdo con la experta, la actitud de los padres puede ser activa o instructiva (hablar con los niños acerca de las imágenes que ven en la TV), restrictiva (establecer normas, límites y horarios para ver la programación) o compartida (ver los programas con ellos y orientarlos). Pero en todos los casos, lo conveniente es hablar con naturalidad del tema.</span></div>
<div style="background-color: white; border: 0px; color: #393939; line-height: 23px; outline: 0px; padding: 8px 0px; text-align: left; vertical-align: baseline;">
<span class="textoNormal" style="background-color: transparent; border: 0px; font-family: Verdana, sans-serif; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">"El peor camino -sostiene la psiquiatra colombiana Olga Albornoz- es abordar la sexualidad como algo tabú, pues no solo lo prohibido atrae, sino que puede llevar al adolescente a resolver sus dudas con otras fuentes o personas. El tema puede ser abordado con frescura, tanto para explicarle el gusto por lo erótico como lo aburrida e irreal que resulta la pornografía. Es ideal que los niños entiendan que la sexualidad es bella, un sinónimo de respeto y amor por el otro y por uno mismo".</span></div>
<span class="intertitulo" style="background-color: white; border: 0px; color: #0862a0; font-family: Verdana, sans-serif; font-weight: bold; margin: 5px 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-align: left; vertical-align: baseline;"><div style="background-color: transparent; border: 0px; line-height: 23px; margin-bottom: 5px; margin-top: 5px; outline: 0px; padding: 8px 0px; vertical-align: baseline;">
¿Cómo guiar a los niños?</div>
</span><div style="background-color: white; border: 0px; color: #393939; line-height: 23px; outline: 0px; padding: 8px 0px; text-align: left; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span class="intertitulo" style="background-color: transparent; border: 0px; color: #0862a0; font-weight: bold; margin: 5px 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"></span><strong style="background-color: transparent; border: 0px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">1. La educación</strong> sexual no significa simplemente hablar de sexo. Significa hablar de valores, de toma de decisiones, del manejo de las emociones, de la autoestima y del respeto por sí mismo y por el otro.</span></div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="background-color: white; color: #393939; text-align: left;"></span></span><div style="background-color: white; border: 0px; color: #393939; line-height: 23px; outline: 0px; padding: 8px 0px; text-align: left; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><strong style="background-color: transparent; border: 0px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">2. Deles</strong> criterios para tomar decisiones.</span></div>
<div style="background-color: white; border: 0px; color: #393939; line-height: 23px; outline: 0px; padding: 8px 0px; text-align: left; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><strong style="background-color: transparent; border: 0px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">3. Hay que ser</strong> espontáneos y claros con los hijos, no vacilar ni buscar analogías que no correspondan.</span></div>
<div style="background-color: white; border: 0px; color: #393939; line-height: 23px; outline: 0px; padding: 8px 0px; text-align: left; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><strong style="background-color: transparent; border: 0px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">4. Es necesario</strong> responder sus inquietudes sin expandirse ni opinar mucho. Hay que aprovechar coyunturas para tratar el tema.</span></div>
<div style="background-color: white; border: 0px; color: #393939; line-height: 23px; outline: 0px; padding: 8px 0px; text-align: left; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><strong style="background-color: transparent; border: 0px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">5. Hábleles</strong> en un lenguaje claro, acorde con su edad y desarrollo. No utilice términos que el niño no entienda y que le causen angustia y morbo.<span class="intertitulo" style="background-color: transparent; border: 0px; color: #0862a0; font-weight: bold; margin: 5px 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"></span></span></div>
<span class="intertitulo" style="background-color: white; border: 0px; color: #0862a0; font-family: Verdana, sans-serif; font-weight: bold; margin: 5px 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-align: left; vertical-align: baseline;"><div style="background-color: transparent; border: 0px; line-height: 23px; margin-bottom: 5px; margin-top: 5px; outline: 0px; padding: 8px 0px; vertical-align: baseline;">
Otros valores a inculcar</div>
</span><div style="background-color: white; border: 0px; color: #393939; line-height: 23px; outline: 0px; padding: 8px 0px; text-align: left; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="background-color: transparent;"><span class="intertitulo" style="background-color: transparent; border: 0px; color: #0862a0; font-weight: bold; margin: 5px 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"></span></span>A partir de los cinco o seis años, es importante que los padres comiencen a hablarles a sus hijos del valor de la intimidad. A esa edad, los niños están en la capacidad de empezar a ser conscientes de que no deben permitir que les toquen sus partes íntimas.</span></div>
<br />
<br />
Fuente: <a href="http://www.eltiempo.com/vida-de-hoy/educacion/la-tv-si-fomenta-el-sexo-precoz_11918115-4">http://www.eltiempo.com/vida-de-hoy/educacion/la-tv-si-fomenta-el-sexo-precoz_11918115-4</a><div class="blogger-post-footer">Rincón del Bibliotecario</div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/10910925058918229848noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-6346004892505425247.post-8113656215300860942011-05-02T03:54:00.000-07:002011-05-02T03:54:31.696-07:00Estudio señala que la televisión estimula la imaginación infantil<span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 21px;"></span><br />
<div class="separator" style="clear: both; font-size: 15px; text-align: center;">
<a href="http://2.bp.blogspot.com/-ln28fc4ag-E/Tb6NFpil0iI/AAAAAAAACCk/HLkTMWrcoLA/s1600/58113_television.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="257" src="http://2.bp.blogspot.com/-ln28fc4ag-E/Tb6NFpil0iI/AAAAAAAACCk/HLkTMWrcoLA/s320/58113_television.jpg" width="320" /></a></div>
<div style="font-family: georgia; font-size: 15px; font-weight: normal; line-height: 21px; margin-bottom: 15px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;">
<strong style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 15px; font-style: inherit; font-weight: 700; line-height: 21px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Lucida Grande', sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px;"><span class="Apple-style-span" style="color: blue;">El objetivo de la investigación era buscar los efectos sobre la creatividad de los niños cuando juegan con otros.</span></span></strong></div>
<div style="color: #333333; font-family: georgia; font-size: 15px; font-weight: normal; line-height: 21px; margin-bottom: 15px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;">
<strong style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; color: #333333; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 15px; font-style: inherit; font-weight: 700; line-height: 21px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;">Contrariamente a lo que se pueda pensar, la televisión estimula la imaginación de los niños, </strong>asi lo señala una investigación realizada en el Reino Unido que no se centró en las consecuencias para el desarrollo cognitivo de este hábito ni sus efectos en la salud (como el aumento de sedentarismo y obesidad).</div>
<div style="color: #333333; font-family: georgia; font-size: 15px; font-weight: normal; line-height: 21px; margin-bottom: 15px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;">
<strong style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; color: #333333; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 15px; font-style: inherit; font-weight: 700; line-height: 21px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;">El objetivo de la investigación era buscar los efectos sobre la creatividad de los niños cuando juegan con otros. Y lo que se descubrió es que los niños siguen jugando tal como lo hacían en el siglo pasado.</strong></div>
<div style="color: #333333; font-family: georgia; font-size: 15px; font-weight: normal; line-height: 21px; margin-bottom: 15px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;">
El complejo estudio, realizado por el Instituto de Educación de Inglaterra, la Universidad de Londres del Este, la Biblioteca Británica y la Universidad de Sheffield, <strong style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; color: #333333; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 15px; font-style: inherit; font-weight: 700; line-height: 21px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;">grabó en video durante dos años los juegos en la calle de niños de las ciudades de Sheffield y Londres.</strong></div>
<div style="color: #333333; font-family: georgia; font-size: 15px; font-weight: normal; line-height: 21px; margin-bottom: 15px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;">
En la investigación, cuyo nombre es <strong style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; color: #333333; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 15px; font-style: inherit; font-weight: 700; line-height: 21px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;">"Actividades y canciones de los niños en sus zonas de juego en la nueva era de los medios"</strong>, los menores jugaban a "Las chapadas" o "Las escondidas", cantaban y bailaban, pero utilizando los personajes de los juegos de video, la música de moda y las temáticas de los programas de TV.<br /><br />Andrew Burn, profesor especialista en medios del Instituto de Educación de Inglaterra y principal responsable de este estudio, señaló a La Tercera que <strong style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; color: #333333; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 15px; font-style: inherit; font-weight: 700; line-height: 21px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;">los niños están en una constante adaptación del mundo que los rodea a la realidad ficticia de sus juegos.</strong></div>
<div style="color: #333333; font-family: georgia; font-size: 15px; font-weight: normal; line-height: 21px; margin-bottom: 15px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;">
<strong style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; color: #333333; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 15px; font-style: inherit; font-weight: 700; line-height: 21px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;">"Los niños heredan sus juegos de las generaciones previas, de sus hermanos, primos o de sus mismos padres, y los adaptan. </strong>Y una de las formas en que los adaptan es incorporando referencias de los libros, las películas y los juegos de computador, que son todos recursos culturales de los que se rodean".</div>
<div style="color: #333333; font-family: georgia; font-size: 15px; font-weight: normal; line-height: 21px; margin-bottom: 15px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;">
En muchos de estos juegos, señala Burn, <strong style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; color: #333333; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 15px; font-style: inherit; font-weight: 700; line-height: 21px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;">la imaginación de los niños está expuesta a mucho más que las dinámicas familiares de sus propias casas, y es por eso que, por ejemplo, muchos incorporan las dinámicas familiares que ven en la televisión,</strong> como las de muchas películas animadas.</div>
<div style="color: #333333; font-family: georgia; font-weight: normal; line-height: 21px; margin-bottom: 15px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;">
<span class="Apple-style-span" style="font-size: x-small;">Fuente:<span class="Apple-style-span" style="color: black; font-family: 'Times New Roman'; line-height: normal;"><a href="http://www.rpp.com.pe/2011-05-01-estudio-senala-que-la-television-estimula-la-imaginacion-infantil-noticia_360940.html">http://www.rpp.com.pe/2011-05-01-estudio-senala-que-la-television-estimula-la-imaginacion-infantil-noticia_360940.html</a></span></span></div><div class="blogger-post-footer">Rincón del Bibliotecario</div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/10910925058918229848noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6346004892505425247.post-65440864879670204142009-07-03T03:09:00.000-07:002009-07-03T03:22:29.691-07:00Para aprender mirando la tele<a href="http://4.bp.blogspot.com/_uc2M3tNsMAk/Sk3bh8SRaBI/AAAAAAAABVs/jh3Sg1DhWuw/s1600-h/atv.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5354176908178319378" style="FLOAT: right; MARGIN: 0px 0px 10px 10px; WIDTH: 120px; CURSOR: hand; HEIGHT: 85px" alt="" src="http://4.bp.blogspot.com/_uc2M3tNsMAk/Sk3bh8SRaBI/AAAAAAAABVs/jh3Sg1DhWuw/s400/atv.jpg" border="0" /></a><br /><div><strong>Por Emanuel Respighi</strong><br /></div><br /><div>A raíz de la suspensión de las clases por el <span style="font-size:130%;color:#ff0000;">brote de gripe A</span>, Canal 7 y Canal Encuentro, acompañados por el portal Educ.ar, brindarán una programación especial desde el 6 al 31 de julio, bajo el título Aprender en casa. El conjunto de propuestas para compartir el aprendizaje y recreación en los hogares fue anunciado ayer en la Casa Rosada por la presidenta Cristina Fernández de Kirchner, con el objetivo de intentar que la gente salga lo menos posible de sus domicilios y los más pequeños puedan aprender sobre matemáticas, lengua e historia a través de la TV e Internet. A la presentación asistieron el ministro de Educación, Juan Carlos Tedesco, el presidente del Directorio del Sistema Nacional de Medios Públicos, Tristán Bauer, y el director de Encuentro, Ignacio Hernaiz.<br /></div><br /><div><span style="color:#3333ff;"><span style="font-size:130%;">“Esperamos que esta epidemia sirva para aprender nuevos hábitos de higiene, de estudio y que haya un mayor diálogo en el interior de la familia”</span>,</span> dijo el ministro Tedesco durante el acto de presentación.<br /></div><br /><div>Desde el lunes, Encuentro presentará una programación especial organizada, según contenidos pedagógicos específicos, en tres franjas horarias: de 9 a 13 (escuela primaria), de 14 a 18 (escuela secundaria) y de 18 a 20 (para compartir en familia). Habituales ciclos del canal de cable como Cienciacierta, Pakapaka de película, Inventia, Proyecto G, El cuerpo virtual, Cuando digo digo, Horizontes, Alterados por Pi, Historias de un país, Una gira diferente y Mejor hablar de ciertas cosas, entre otros, fueron reprogramados especialmente en bloques horarios para que funcionen como bloques escolares, atendiendo los planes de estudio de cada segmento escolar.<br /></div><br /><div>En el 7, además de sumar contenidos didácticos a lo largo de los dos turnos de Permitido estacionar (ver nota en página 35), por la mañana se emitirán programas para los más chicos (El mundo de los ¿por qué?) y de educación para la salud (a las 10.30 se estrena Médicos por naturaleza, con María Belén Aramburu y Diego Golombek). Por la tarde, la franja habitual compartida con Canal Encuentro incluirá contenidos del nivel secundario y para ver en familia. Además, tanto el 7 como Encuentro sumarán mensajes de prevención y acompañamiento, difundiendo la programación especial y las herramientas educativas del portal Educ.ar, a cargo de Luis Pescetti, María Eugenia Molinari y Chango Spasiuk, entre otros conductores de ambos canales.</div><br /><div><br />Por último, en el sitio web www.aprenderencasa.educ.ar estarán disponibles recursos didácticos y contenidos escolares para docentes, padres y alumnos, que incluirán módulos de educación a distancia para niveles primario y secundario; módulos del programa Fines para educación secundaria de jóvenes y adultos; propuestas abiertas de aprendizaje virtual: Banco de actividades (juegos, multimedia, ejercicios) organizadas por nivel y disciplina; y uso pedagógico de blogs que propiciará la interacción entre los docentes y sus alumnos durante el tiempo que dure la medida.<br /></div><br /><div>Fuente: <a href="http://www.pagina12.com.ar/diario/elpais/1-127689-2009-07-03.html">http://www.pagina12.com.ar/diario/elpais/1-127689-2009-07-03.html</a> </div><div class="blogger-post-footer">Rincón del Bibliotecario</div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/10910925058918229848noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6346004892505425247.post-9609196377533863032008-11-01T07:56:00.000-07:002008-11-02T18:19:17.258-08:00TV: ¿La nueva educación?<a href="http://2.bp.blogspot.com/_uc2M3tNsMAk/SQxxiZBWP5I/AAAAAAAAA4w/EU0OVYs7V1Y/s1600-h/GrandeCopia%2520de%2520DSCF8256ssd.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5263706900135296914" style="FLOAT: right; MARGIN: 0px 0px 10px 10px; WIDTH: 324px; CURSOR: hand; HEIGHT: 239px" alt="" src="http://2.bp.blogspot.com/_uc2M3tNsMAk/SQxxiZBWP5I/AAAAAAAAA4w/EU0OVYs7V1Y/s400/GrandeCopia%2520de%2520DSCF8256ssd.jpg" border="0" /></a><br /><div>Autor: Fabián Cristancho Ossa</div><br /><div></div><div><br />Me encontraba leyendo el grueso periódico dominical, desde mi cuarto se escuchaba la suave lluvia que caía en la ventana. Una tarde gris, un poco fría, perfecta para leer. No leía nada diferente a lo que pasa todos los días…cuando desde abajo unos sonidos de guerra y una voz que me recordó al no muy querido dictador Adolfo Hitler me hicieron espantar la recién captada atención a la página judicial. “Debe ser alemán”, pensé, seguí en las letras pero los sonidos se volvían más molestos y el de la lluvia pareció espantarse por aquella bélica melodía. Era mi sobrina (de cuatro años) que con la boca abierta miraba figuras cuasi humanas en la pantalla del televisor. Captaban tanto su atención que ni se inmutó cuando le bajé un poco de volumen al video.<br /><br />Es preocupante, realmente preocupante que los niños de hoy en día (‘los dueños del mañana’, como reza el dicho) se estén levantando conceptualmente con y por la televisión. No falta ser un estudioso de los medios para saber que en aquel aparato cuadrado de pantalla brillante se esconden entre contenidos inocentes temas como el sexo, la violencia, las drogas el alcohol y la discriminación. Sí, en aquellos programas que se ven tan tiernos y que nuestros niños consumen a diario sin reparo, se esconden temas tan controversiales que deberían ser para adultos. Y no es que dude de la inteligencia de los niños o que los crea incapaces, para nada, antes me preocupo de lo que están recibiendo.<br /><br />Fantasmas, poderes, magos, brujas, armas, guerra, mensajes asexuados es lo que recibe su hijo a diario. ¿Es un mundo apto para un niño que apenas aprende a vivir? Entonces no se preocupe señor padre o madre de familia, cuando su hijo salga con cosas que en su niñez hubiesen sido censurables y hubiera causado vergüenza y revuelo en su familia.<br /><br />Primero se debe entender que los medios de comunicación, aquellos que compran y producen las series “infantiles” y que deciden qué se transmite y qué no. Son empresas. Y como toda empresa necesita capital. Para conseguir capital, ya sabemos de que es capaz el hombre. La televisión, desde que existe ha sido epicentro del poder, como no, si son los que nos cuentan que esta pasando más allá de nuestras narices, son los que finalmente nos entretienen y desvían nuestra atención con realities o partidos de fútbol. Los medios son entes de control de la humanidad. Entonces, señor padre o acudiente del niño televidente, ¿cree usted que los grandes emporios mediáticos se preocupan por los contenidos que hoy educan a sus hijos? ¿No estarán más pendientes de su raiting, su pauta y su cobertura?<br /><br />“El televisor le quita el dolor como la droga pura y ya no siente nada, nada…” así dice el coro de TvDroga, una canción de una refundida banda de punk española (Maniática) que en sus contenidos de preocupación social dejó espacio para este delicado tema. Y sin dudarlo es así, la televisión es una droga…letal y sin tratamientos de desintoxicación. Es letal además, porque es aceptada socialmente y no tiene el estigma que persigue a las otras adicciones. Los adictos entonces no sienten la presión ni les preocupa cambiar, pues no están haciendo nada malo, nada en contra de las reglas.<br /><br />Lo que debemos ver es que la televisión crea serios problemas en el ser humano, más que todo en el niño, que en su época de aprendizaje es como ‘una esponja que lo absorbe todo’. Hablo de problemas psicológicos (desatención, hiperactividad), sexuales (perdida de pudor, ética sexual), sociales (depresión, tristeza, miedo), culturales (negación a la educación y al desarrollo cognitivo) y hasta físicos (enfermedades oculares, cardiacas, sedentarismo, sobrepeso). Pero como dice mi abuela, uno no escarmienta en pellejo ajeno, y hasta que su hijo no sufra de alguna enfermedad por la caja que usted le prende a cada rato, entonces hasta ese punto usted no se va a preocupar.<br /><br />Para hablar de casos puntuales y para que no crean que estoy loco, en muchas de las series animadas de Disney, sí, de Disney fueron hallados innumerables mensajes subliminales que se dirigían a la violencia y en su mayor parte al sexo. Así que si usted es creyente de la música satánica que maldice a su Dios en mensajes poco perceptibles, póngale cuidado a lo que su hijo ve en el televisor. Y como ya nos parece normal que niños de 11 o 13 años sean padres o que un niño se suicide, entonces no hay de que preocuparnos, ¿Cierto?<br /><br />Hoy me da tristeza, que mi sobrina de cuatro años sepa poner videos en YouTube (en donde hay videos de toda clase: violaciones, asesinatos, orgías, etc.) y aun se le dificulten las vocales y los números del uno al diez. Ahora escucho la voz de mi hermana (su madre) que le dice “Bebé, ya va a empezar el Desafío”. Ahora de estar por muchos minutos en el computador se va al televisor a ver ese famoso reality show, que de educativo no tiene nada. Si el problema de fondo no es la televisión y sus contenidos entonces es el método de educación de los padres de plástico. O padres control remoto, que existen sólo para satisfacer el hambre de entretenimiento que tiene su hijo. Tengamos en cuenta que esta hambre se infunde también desde la casa.<br /><br />Como si no hubiera nada más, afuera de aquella caja fría. Hay un mundo por conocer, varios por descubrir: Bibliotecas infantiles, museos, libros, historias, paseos en familia, cursos de pintura y danzas, música, deporte. ¿Porque negarnos a estas actividades si son de más beneficio que estar por horas (32 a la semana según cálculos que hice con mi sobrina) frente a una televisión que manipula y distorsiona la realidad?<br /><br />Ahora termino esta nota, ella sin duda debe estar quedándose dormida, con el tete en la boca y el televisor prendido. Su cerebro no dormirá, y se quedará procesando todo lo que “aprendió” hoy. </div><div><br /><span style="font-size:85%;">Fuente: </span><a href="http://comunidades.semana.com/wf_InfoNoticia.aspx?IdNoticia=479"><span style="font-size:85%;">http://comunidades.semana.com/wf_InfoNoticia.aspx?IdNoticia=479</span></a></div><div><a href="http://www.blogalaxia.com/tags/educacion" rel="tag">educación</a><br /><a href="http://www.blogalaxia.com/tags/television" rel="tag">televisión</a> , <a href="http://bitacoras.com/canales/educación" rel="tag">educación</a>, <a href="http://bitacoras.com/canales/televisión" rel="tag">televisión</a>, </div><div class="blogger-post-footer">Rincón del Bibliotecario</div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/10910925058918229848noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6346004892505425247.post-63697793772368929782008-08-19T05:35:00.000-07:002008-08-19T05:43:54.787-07:00Apaga la televisión y enciende un libro<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://4.bp.blogspot.com/_uc2M3tNsMAk/SKq_GKbz6VI/AAAAAAAAAkY/ldl16nALpjs/s1600-h/imag90es.jpg"><img style="margin: 0pt 0pt 10px 10px; float: right; cursor: pointer;" src="http://4.bp.blogspot.com/_uc2M3tNsMAk/SKq_GKbz6VI/AAAAAAAAAkY/ldl16nALpjs/s320/imag90es.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5236207629372746066" border="0" /></a><br /><div style="text-align: justify;">Adentrar a los niños al mundo de los libros es difícil en la actualidad, ya que existen un gran número de distractores que los pequeños prefieren antes de aceptar siquiera ojear un cuento. Televisión, videojuegos,<br />computadoras y otros aparatos representan para los infantes una manera más atractiva de entretenimiento y diversión.<br /><br />Es por eso que los padres de familia deben poner especial atención en inculcarles a sus hijos el hábito de leer, pues es importante para el desarrollo intelectual y si se practica en forma constante, mejora el manejo de las reglas de ortografía y gramaticales, lo que permite un correcto uso del lenguaje y la escritura.<br /><br />Al respecto, Juan Holguín Rodríguez, director general de Bibliotecas Públicas Municipales, externa que la lectura se enseña desde temprana edad, principalmente a través de las imágenes.<br /><br />“Deben motivar a los niños con una primera lectura de figuras de cosas interesantes de su entorno, de su ciudad. Puede ser que los lleven a recorrer lugares simbólicos como el Monumento a Juárez, o a los museos a ver las obras que ahí se exponen... lecturas visuales de atractivos que puedan registrarse en su memoria”, indica.<br /><br />“Si el pequeño se interesa en la figura de Benito Juárez, entonces buscará otros datos acerca de él y esos puede encontrarlos a través de una biografía, acercándose así a la lectura bibliográfica”, agrega.<br /><br />Papás son la guía...<br /><br />El directivo menciona que es indispensable que los papás acompañen a los pequeños en una aventura de leer situaciones de lo que está a su alrededor.<br />Señala que otra forma de captar su atención es rescatando la literatura infantil como los cuentos, ya que éstos mueven la imaginación y ayudan al pequeño a familiarizarse con los libros.<br /><br />“Los papás deben contar cuentos a los hijos, pues de ahí surgen valores, mensajes que se adentran en el entendimiento del niño y que los enseñan también a escuchar y a crear sus propias historias”, dice el también escritor.<br /><br />Holguín Rodríguez resalta la importancia de crearles a los infantes un lugar propicio para dedicar una parte de su tiempo a leer, incluso llevarlos a las bibliotecas públicas donde hay áreas dedicadas a ellos.<br /><br />“Sería perfecto que integren en su hogar una pequeña biblioteca para que el pequeño tenga los libros a la mano y pueda elegir el que más le agrada. Pueden ser cuentos como rondas, rimas, fábulas y relatos... también existen enciclopedias infantiles con temas variados que pueden ser muy interesantes para ellos”, asegura.<br /><br />Del ambiente ideal para lograr que los infantes se internen en el universo de las letras, comenta que se recomienda sea en un espacio propio como la recámara. Ahí debe haber un librero con una amplia oferta literaria de acuerdo a su edad.<br /><br />“Para conseguir que se convierta en un ejercicio cotidiano el papá tendría que leer con el niño y platicar, dialogar y experimentar lo leído como si se tratara de una rutina diaria”.<br /><br />“Volver a Sansón, Hércules, Ulises... es válido utilizar personajes que los estimulen, aunque siempre en su lenguaje. La fortaleza de un niño lector es asumir actitudes más lógicas que lo van perfilando como ser humano”, concluye.<br /><br /><span style="color: rgb(153, 51, 0);">Los beneficios de que el niño lea...</span> <br /><span style="color: rgb(153, 51, 0);">• La lectura ayuda a los niños en su rendimiento escolar, pues les es más fácil y natural tomar un libro para estudiar o investigar.</span> <br /><span style="color: rgb(153, 51, 0);">• Despierta en los pequeños la curiosidad que es fundamental para su aprendizaje, además cometerán menos errores ortográficos en sus trabajos.</span> <br /><span style="color: rgb(153, 51, 0);">• La práctica frecuente disminuye las posibilidades de caer en los vicios de la lectura que son: somnolencia, falta de concentración y fatiga ocular.</span> <br /><span style="color: rgb(153, 51, 0);">• Les da seguridad y por lo tanto se eleva su autoestima, un niño que lee se distingue de los demás por la facilidad que tiene para expresarse.</span> <br /><span style="color: rgb(153, 51, 0);">• Leer estimula en los niños la capacidad de imaginación, y esta es importante para la solución de problemas tanto cotidianos como académicos.</span> <br /><span style="color: rgb(153, 51, 0);">• Saber leer es un privilegio, tener el hábito de la lectura es, además una bendición. Quien quiere superarse personal y profesionalmente debe hacer de la lectura constante su mejor aliado.</span> <br /><span style="color: rgb(153, 51, 0);">• La lectura representa cultura y entretenimiento. Proporciona crecimiento personal como ninguna otra actividad.</span> <br /><span style="color: rgb(153, 51, 0);">• En el área psicológica el niño que lee tiene reacciones más lógicas</span>.<br /><span style="color: rgb(153, 51, 0);">• Abre el panorama para hacer comparaciones, generando una situación valoral autónoma</span>. <br /><span style="color: rgb(153, 51, 0);">• Leer nos hace más libres, si se conoce más se tiene mayor libertad de pensar, hablar y actuar.</span> <br /><br /><span style="color: rgb(153, 51, 0);">Los 3 momentos de la comprensión lectora...</span> <br /><span style="color: rgb(153, 51, 0);">• De contacto: de qué color es el libro, cómo es su portada, qué ilustraciones tiene</span><br /><span style="color: rgb(153, 51, 0);">• De interpretación: que el niño sepa captar lo que se le lee, en un contexto infantil</span><br /><span style="color: rgb(153, 51, 0);">• De valoración: que el pequeño pueda leer algo y llegue a un juicio de valor (expresar lo que le hizo sentir)</span><br /></div><br />Fuente: Juan Holguín Rodríguez, director de Bibliotecas Públicas Municipales<br /><br />Fuente:<a href="http://www.diario.com.mx/nota.php?notaid=e1d7471d480af0b8b38128fa73c0d9f4"> http://www.diario.com.mx/nota.php?notaid=e1d7471d480af0b8b38128fa73c0d9f4</a><div class="blogger-post-footer">Rincón del Bibliotecario</div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/10910925058918229848noreply@blogger.com0